收获自信
原创作者
椰林清风
地理、生物全市会考（即中考）的成绩下来了，女儿地理96分，生物89分。按教育局规定，这两门学科，只要考上80分，在中考计分中就算满分。捧着这个成绩她心潮澎湃，感谢老师！感谢学校！回看这次强化训练，她感慨万千，汗水与艰辛终于有了回报，更重要的是收获了自信！
两个多月前，学校开始组织学生的地理与生物会考强化复习。从初一开始，这两门课的课时就不断被其它主科的教师占用，主科的作业铺天盖地，许多同学往往都要熬到深夜才能做完，因此，为了能早一点睡觉，不至于太影响身心健康，大家往往把课间休息和地理、生物这些副科课时用于赶主科作业，明知道不对，但是只能两害相比取其轻了，两年下来，这就造成地理、生物知识欠账不少。
估计这两科的老师也很无奈，这两科又要作为中考的必考科目，但在平时教学中又受到如此挤压，还要老师拿出中考的高分，真是有点：又要马儿跑得快，又要马儿不吃草。老师能怎么办？只能把压力向下传输，直接传导给学生，在短短的两个月内，要求学生个个作超人，分别把地理4本教材，生物4本教材及其延伸的知识全部精熟地掌握。
试卷轮番轰炸开始了，除了日常主科的测验、考试与海量作业而外，地理、生物高强度、高密度的考试天天进行，大型的考题各十套，小型的测验无数，大量的复习资料需要理解与记忆，学习的艰辛用水深火热来形容也不为过。由于熬夜，学生中小小年纪抬头纹，黑眼圈是常见现象，有的学生还没有熬到正式考试，在考试前几天的课堂上就瞌睡不醒；有的学生在考前一周，几乎每晚都通宵达旦地做准备，考完这两科之后，回到家里倒头就睡，即使抽耳光恐怕都打不醒；其他班还有一个平时身体很棒，体育很好的学生在考完地理、生物的会考之后，由于头痛、失眠而无法坚持上学，连期末的其它各科考试都未能参加。
在超强压力下，有学生出现厌学和性格、行为变态。原本乖巧懂事的孩子，却出现不回家，不做作业，与老师顶嘴对着干，头痛失眠，喜怒行为怪异等等现象，这是超极限超负荷教育必然的衍生物。这哪里是仅仅在学知识，完全是在玩命。落后的学生如果不会用一点学习策略和技巧来化解超极限超负荷学习的压力，是很可能患病的。我们须知：在人体承受极限之内的刻苦努力叫勤奋，它能带来学生能力范围内的最佳学习效果；在人体承受极限之外强迫努力叫摧残，它可能会带来内分泌或精神疾病，破坏学习效果，还给学生及其家庭带来巨大的伤害。勤奋与摧残的区别关键在于“度”的把握，真理与谬误往往就在一步之差。
女儿第一次地理模拟考试39分，生物模拟考试73分，地理成绩排在班上倒数前3的位置。老师要求80分才算及格，地理老师还说考得差的同学今后没有前途，对考得不好的同学一律斥责为不努力，讽刺挖苦，没有好脸色。老师每次都把成绩公布在QQ班级家长群里，让孩子倍感压力，严重影响孩子的自信心。
这是女儿人生的一个关键节点，孩子的视野尚不开阔，承受能力还弱，稚嫩的生命还很弱小，这件事处理得好与不好事关重大！以什么样的心态面对当前的困境，用什么样的方法走出这个困境？这是家长一定要帮到孩子的地方。
与老师沟通交流，希望她改变做法？这可能行不通，短短2个月的时间，老师面对几个班超级的工作量，每天哪有功夫来倾听和思考家长的唠叨，再说书山题海早已经成了风靡教育界的不二法宝，不要说老师很可能不认同家长的意见，就算觉得还可以考虑，可是老师多年来形成的个人性格，教学习惯，教学风格一时半会儿改得了吗？既然外部环境变不了，就只能从孩子自身内部自强与适应做起。
首先肯定女儿每天拼命追赶，拼命学习的态度，其次指出问题所在：不是拼命就可以解决问题，还必须讲科学！女儿的问题是：1、知识欠账太多，基础差。2、由于考不好和受到老师的指责，自信心受影响。3、在不适合自身条件的大环境中被动跟风。4、自身体能条件不如其他同学。
针对问题我给她提出：现在的学习量与考试频度和强度都远远超过了你的体能极限，如果我们盲目去跟风那些优秀的同学，想快速掌握大量的知识，不仅达不到目的，而且又累又学不好，最后还可能把身体搞垮，反而影响我们整体的学习进度。根据我们的体能，我们不要求每张检测卷，每套模拟试卷都要一次性全部做完，都要一次性全部掌握，不管考多低的分数，不管老师和同学怎么说，每套试卷我们先尽力掌握三分之一的知识并夯实，一套试卷分三次逐渐掌握牢固，通过我的估算，用这样的方法学习，所有的各十套模拟试卷和整套复习资料的知识我们在两个月内，最终可以比较牢固地掌握，然后较有把握地参加会考。在这个过程中，我们一定要保持内心的强大，不怕别人的不理解，我们不跟风，不做力所不能及的题量。这不是懒惰，不是怕苦怕累，而是为了不做过度疲劳的无用功，用有限的体能最快最有效率地掌握知识。这种化整为零，蚂蚁啃骨头的学习方式，针对我们实际的身体条件而言，好过那种快速度、大题量、囫囵吞枣的学习方式。学懂知识，稳步推进，好过似懂非懂，快速推进。
孩子都有服从权威的天性，老师的指令和要求在孩子的认知世界里是不能质疑，必须服从的。那么问题就来了，现在老师的指令和要求明显不符合她的自身条件，如何让女儿客观地针对自己的实际情况采取正确的措施？
我不能再以家长的身份来说服她。我说我也是师范科班出身，也是获得优秀教师奖励的教师，我也在许多学校任过教，也有多年的教学经验，我当年在世界银行中国林业项目办工作的时候，还考察过许多国外的学校，对于教学与教学方法我也有多年的研究，多年来国内国外，北方南方都去过，在视野和见识方面不会短视，我们学校教的学生也多年在省内同类大专院校中成绩名列前茅。我不是外行心血来潮的胡话，而是根据自己多年教学经验给她提的建议。这样一来，女儿不仅仅把我看成爸爸，终于也把我看成老师了，我给她的建议开始听进去了。
生物的多样性造就了五彩缤纷万紫千红的大千世界，多样性是世界的魅力之一。每个学生都是一颗独特的种子，他们弱小，但是充满了希望，每个学生的特质都不一样，能力也不一样，他们的花期也不尽相同，所以不能用一种教学模式来要求所有学生。园丁的任务就是激活他们的潜能，让落后的变好，让好的变得更加优秀。潜能激发出来之后，谁又能估计到当初的丑小鸭会变成什么呢？就像会考之后，生物老师所说：“我们的学生没有差学生，只要老师培养得当，都可以取得优异的成绩。”
我见过连续三年考大学都考不上的学生，最后通过自己多年的努力，最终成为美国爱达荷大学的博士和爱达荷大学的教授，并且受聘为当初她自己屡考不上的四川大学的客座教授。也见过考不上大学而读电大，最终却考上香港大学的硕士与博士，最后毕业后留在香港大学任教的成都学生。
师者：传道、授业、解惑。珍爱生命，崇尚科学，激发兴趣，激活潜能的教师最伟大。同样是海量的内容和频繁的考试，生物老师却循循善诱，鼓励加暗示，催人向上，化解了沉重的学习负担。
生物与地理老师都有一个共同的优点，基础复习资料十分详实和过硬，同时生物老师也不逼迫学生必须马上改错和完成试卷，这就给落后的学生一个调整和适应的空间，使其可以根据自身的条件和老师的标准答案，一点一点地赶上来，而不是因为熬夜完成试卷与作业而导致严重睡眠不足，每天昏昏沉沉、精神恍惚地无效赶工。
女儿的班级是实验班，全班同学没有谁不想学好，只是方法不同而已，需要老师对因能力不同而采用不同学习方法的学生包容、理解和分层要求，给他们一个适宜的空间。作为老师，把神童教成学霸不算难事，而采用科学的方法，把普通孩子也教成学霸那才叫“牛”。
两个月时间转眼就过去了，女儿以自己的接受能力为基础，一点一点地扎扎实实地学完了所有地理和生物的试卷与复习资料的知识，就像长跑运动员开始慢跑，以后逐渐加速，最终跑到终点一样，其他同学跑近了终点，她也同样跑近了终点。如果一开始就拼尽全力地快跑，以她的体能，此时根本就不能坚持跑近终点。最后参加全市正式会考就是冲刺，结果女儿以96分拿下地理，89分拿下生物，如果在生物考试中不是一个疏忽，完全可能考高分。
这次考试成绩给她的辛勤努力做出了回报，一个从地理39分到96分的飞跃，使她初尝不怕失败，不盲目跟风，坚持适合自身条件学习的甜头，极大地增强了自信心，坚定了普通人只要方法得当也能学好的信心。
.1.31.
作者简介：椰林清风，是学生家长，也是教师，非常注重教育与教学研究，愿意和大家交流与分享教育心得。
延伸阅读：
看一看、说一说、试一试，这样教让孩子更自信
父母摧毁孩子的自信有多简单？
自卑和自信的孩子，都来自什么样的家庭？（家长一定要好好读读）
亲爱的，只有你自己才有资格评价你自己——写给所有不自信的人
“妈妈，老师不喜欢我”，这样回答让孩子自信走进学校
帮助孩子找回珍贵的自信心
孩子的自信去哪儿了？令智者深思！
清华教授向母校捐百万：考试离不开自信！
李镇西：面对一塌糊涂的升学成绩，我是怎样帮助孩子找回自信心的？
改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的