“江郎才尽”是个人人都知道的典故。
南朝的江淹，年轻时曾在文坛赫赫有名，他所写的诗与文章都获得过极高的评价。
可是，当他年纪渐渐大了以后，所作的文章与诗却是文句枯涩、平淡无奇，比起从前简直是天壤之别。
传说这是因为有人拿走了江淹的五色笔，这才令他文思枯竭，灵感尽失。
其实，并非江淹的才华已尽，而是他当官之后，*务繁忙，少有时间读书写作，加上仕途得意，根本不用他自己来动笔。
久而久之，他的文章自然也会渐渐褪色，再无灵气。
而在现代，在学校中成绩骄人，也不代表到了社会上也能力出众。
社会本就残酷，保持不断阅读、不断学习能力，才是未来的安身立命之本。
很多家长都在反映，孩子小学时明明成绩很好，但是到了初中就开始成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了。
而恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。
高中这种情况更为严重，进入社会后，当需要工作能力而并非学习成绩来评定一个人的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。
很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。
可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。
所以，在小学阶段，家长首先要培养的是孩子的阅读能力和阅读的习惯。
从阅读在语文学习中的比重来看，无论是在语文学习的内容上，还是语文考试中，阅读都是重点内容，占有较大的比重。
从对学生思维能力发展的角度来看，阅读的重点是理解和思考，通过阅读可以建构孩子的思想和理解力，培养孩子思维的散发性和聚合性。
从学习素养提升的角度来看，阅读中包括了分析概括能力、表达能力、理解分析能力、思辨能力、文学素养等综合能力的运用，对于孩子素养的整体提升具有重要的作用。
如同花朵，小学阶段是植株成长刚打花苞（打基础）、初中是含苞待放（努力发展）、高中才是怒放的阶段、大学却是新的更高一轮回的成长过程。
做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯培养上，才真正事半功倍，让孩子受益终生。
（小编：panda）
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