合作意识有效产生，是当学生遇到困难时所体现出来的。当初中生自身具备合作意识，就能让自身变得有责任心和爱心。合作学习不仅可以激发学生自身的学习欲望，还能够让学生自身产生较强的抗压能力。因此，体育与健康课程是培养学生产生合作意识的前提，初中教师通过体育的训练，积极有效地培养学生自身的合作意识，让学生充分地了解合作的重要意义。
1初中体育与健康课程培养学生合作意识有效策略
1.1有效地培养学生集体荣誉感中学生自身都具备争强好胜的心，对集体荣誉感也是高度地重视，通过体育与健康的课程，不仅可以让学生产生对学习的欲望，还能够让学生有一个健康的体魄。学生会在集体荣誉感的影响下，为学生自身的身心健康打下良好基础。体育课都是在户外进行，在教学过程中，教师通过有效地教学方式进行授课，课堂上以学生为主体，站在学生的角度去看待问题，让学生自身感到归属感气氛，并让这种氛围覆盖到每一位同学身上，进而让学生认定班级就是一个大家庭，教师和学生就是一个集体[1]。当学生们意识到合作的重要性就可以有效地提升学习成绩，教师在教学过程中，需要有效地利用学生自身集体荣誉感，设计不同的项目，让学生在训练的过程中互相帮助，不抛弃，不放弃。例如，在长跑运动教学中，大部分学生都是非常不喜欢这项运动，因为长期缺乏训练，导致学生自身身体素质不及格，同时学生自身也会产生懒散的心理。教师在教学过程中，需要及时地应用集体课堂的教学方式，并对每一位学生讲清楚长跑活动需要统计每一个学生的成绩，它不仅是个人的成绩，更是集体的成绩。教师通过这种教学模式，把学生自身的利益和集体的利益相结合，让学生自身产生有效地认识，这样就能高度重视长跑运动，积极主动地参与到课堂教学中，让学生成绩得以快速提升。
1.2有效地培养学生合作方法在教学过程中，教师不仅需要培养学生的合作意识，还需要培养学生的合作方法，保证学生的学习成绩有效地进行提高。教师在讲课时，不能一直采用传统的教学模式，这样的结果就是导致学生只能被动的合作，因此，需要积极主动地让学生之间进行合作。在教学过程中以学生为课程的主体，让学生自主进行分组，这样才能让活动顺利开展。如果当学生在教学过程中出现问题了，教师需要帮助学生分析问题的所在，并及时解决问题。教师先运用理论知识来叙述合作的方法，之后在训练过程中找到其中的技巧，利用小组相互合作形式进行有效地沟通交流，进而找到合作的方法。例如，在篮球运动教学中，教师利用学生对篮球的喜爱来进行教学，当学生进行分组之后，教师需要讲解篮球投篮的技巧，并在此过程中教授学生多种投篮方法，初中生根据自身的实际情况去选择方法和技巧。在训练过程中，有效地培养学生的合作意识，促进学生养成机制灵活的特点，通过小组合作的形式，让学生自身打开创新意识[2]。学生学习篮球，不仅可以有效地增加自身的体质，还能够让更多的学生参加到课堂教学中，及时地引入合作方法，让学生在之后的学习和生活中理解合作的重要性。
1.3合理地创设情境教学，激发学生合作动力在初中体育教学过程中，引入情境教学模式是非常普遍的现象，通过有效地引入可以让学生自身了解学习的重要性，并激发学生的合作心理。教师可以在合适的时间创设情境，并有序帮助学生进入情境，把学生自身的学习情况和环境因素影响相结合，就能够有效地激发学生的学习欲望[3]。例如，在课堂上播放比赛的视频，里面有很多合作的内容，教师通过讲解和动作的演示，让学生身临其境的感受到，通过观看视频，就能够充分地了解合作意识。
2结语综上所述，初中体育与健康教育对学生自身的发展起到至关重要的作用，其价值意义不可估量。初中生在训练的过程中，需要及时地对合作意识理解和掌握，并对学生自身的学习和成长都能养成正确的价值观念。初中生要想学习成绩有所提高，必须要以体育和健康为基础。体育与健康的课程，需要学生掌握合作方法，对学生之后的学习和生活都有很大的帮助。教师需要打造良好的学习氛围，在开展体育活动的情况下，可以让学生积极主动性得以提升，同时对学生自身的思想潜力进行开发。在初中阶段培养学生的合作意识，可以有效地让学生身心得到更好的发展，并为学生在之后的生活和学习中奠定基础。