体育教学不仅仅是对学生身体方面的锻炼，包涵教育的成分在其中，中学体育教学相较于小学的体育教学，不仅仅是教学的内容增加了，在体育锻炼方面对学生意识磨练的程度也增加了，体育运动不只是身体上的运动，也依赖于意志。在进行运动的前期，需要学生在思想上有所准备，展开一项体育运动，需要身体上的消耗，体育锻炼是一个循序渐进的过程，也是对体能加强的过程，对学生的精神也有一定的消耗。
如果观察体育课堂就会发现，学生对体育课并不是太感兴趣，参与进去的人数也很少，上体育课除了体育老师在场，其他的情况下学生都是四处分散的，各做各的事情，学生根本就没有意识到体育课对他们有什么好处，没有对体育课堂的基本认知，进而学校开展的体育课的目的性就没没有达到。体育教师也没有思考过什么样的体育课堂是适合初中生的，教师是否能够安排学生感兴趣的体育课堂也十分关键。
因此，关于初中体育教学，本文有以下几点内容可供参考
一、激发学生体育运动的兴趣，增加他们学习主动性对于任何一个内容的学习，首先就是要激发学生的学习兴趣，培养学生对于体育运动的主动性，让他们从心里愿意接受体
育教学的内容。教师要积极主动地与学生进行交流与沟通，要清楚学生对什么样的体育项目感兴趣，了解其所好。告诉学生完成这项内容必须要面对的就是消耗体力，将来会在运动场上挥洒汗水。即使会在运动场上挥洒汗水，对学生对其感兴趣，那么一定会为之付出行动。教师可以在体育课上加入学生喜欢的体育运动，在完成相应的教学内容之后，安排学生参加自己喜欢的体育运动，这样奖励式的教学会使学生上课的积极性增加，教师可以在不断地在教学内容上提高训练强度，让学生慢慢适应中学体育教学目标对学生要求的内容。体育课堂内容不仅能够锻炼到学生的身体，还能不断磨练学生的意志，让他们在面对困境时也会有所坚持，这种精神会使学生铭记在心，在以后面对学习上或者其他方面的困难时都都能保持不放弃的心态。
同时也能够培养学生团结合作的优良品质，在体育游戏当中，有些时候是需要学生之间相互配合的，这时候就要依靠学生们之间的默契程度和团队精神了，看他们是不是能够遵循游戏规则，互相帮助完成整个游戏，体育运动不仅能够锻炼学生的身体还能够磨炼学生的意志，对于学生多方面发展具有重要意义。
二、教会学生运动技巧和方式，改正学生不适当的运动方式
体育运动是需要技巧和方法的，并不只是一味向前冲刺，那样浪费体力，还会丧失对于体育学习的信心。选好正确的方法，能够事半功倍，这就要求教师在体育教学过程当中，要帮助学生剖析好所做运动的每个步骤，告诉学生什么样是正确的，什么样是错误的，要求学生按照正确的步骤做运动同时也避免了意外情况的发生，让学生在这项体育项目上越挫越勇。教师要注意观察每位学生进行运动的情况，为每位学生都分析好其动作的优点和不足，对待学生要有耐性，学生也会感受到教师的善意，在以后的运动过程中就会积极主动地进行学习。如果动作要领不对一定要让学生反复练习，要让学生养成良好的品质习惯，年对错误要积极改正，这样学生在以后面对其他问题时，也会抱有这样的态度。
三、结合教学任务训练学生意志力，采用鼓励式引导
对于体育学习来说，坚持才能够不断地进步，要想练好一种体育项目就需要反复练习，教师可以通过组织开展一些体育活动来锻炼学生的体力，例如登山、划船、游泳等，消耗学生的体力，培养学生的意志力，设置一些简单的障碍锻炼学生，让他们在面对困难时不怕吃苦，敢于尝试，像长跑，学生对长跑都保持着一种恐惧心理，长跑的确是消耗学生体力的一项体育项目，很多学生都会坚持不下去，但是长跑对学生的身体有好处，教师可以为学生科普长跑的好处，比如它可以增强我们的抵抗力，锻炼心脏、预防慢性病等，让学生又所了解，告诉学生这都是对他们有好处的，更有利于学生接受，在这个过程当中，对于学生的教育要循序渐进，对教学内容要有所规划，可以为学生定制属于他们适合的锻炼目标，之后在进行长远的考虑，容易让学生接受，也能让他们在体育项目上更有信心。