学习目标：学习传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。
学习重点：联系本单元的传记，抓住文章特点，学写传记。
一、走进传记
传记有两类：一类是，一类是。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。作品要求（）（）（），以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
二、学写传记
1.欣赏作品。（作者：王振宇）
个人自传
王振宇，无字无号，于年5月6日出生于广州，从小十分乖巧，三岁接触电脑，五岁开始玩CS和，但对世界一无所知。初入小学，学习成绩极差，班级倒数，父母很无奈，自己也不懂事，持续4年。一次偶然考到第六，感觉自己又行了，就这样上了初中。
我喜欢猫，但从未养过猫，只是觉得猫可爱。不懂品种，单纯爱看猫，不过，我有只猫的玩偶，比我还老。
我十分喜欢看小说，从《查理九世》到《斗罗大陆》再到《十宗罪》和《龙族》，基本每部都看过，但我对那些世界名著感触不多，很多完全看不下去，总之就是看自己喜不喜欢而已，看书这方面看心情。
我也热衷于电影和动漫，从小到大看过的电影不下多部，多亏了CCTV6，动漫也不少于50部，他们总可以给我一种特别的温暖，很多时候我就是把电影当艺术看待，也就是阅读理解，我也很佩服那些演员和工作者。
我也喜欢听歌，而且听的方面很广，流行摇滚、电音、古典民谣，多多少少听过，个人喜欢的热门歌手太多了，每个月都会有几千分钟的听歌量，不是刷，就是自己爱听。
朋友，也有好几个，遇到你们，我荣幸之至。
子竣传
魏子竣，于6年11月4日出生，现居广东广州，职业学生。他不善交流，平时与其他同学交流的不多，不过他是个思想较为成熟、十分有想法的人，而且他很有毅力，是一个做事很坚持的人。
若问我如何证明坚持，我定会回答：长跑。
魏子竣的长跑速度，不算快，但他会从始至终一直在跑，不会半路停下来。我记得10月20日那天的体育课，6圈共1米的距离让我望而生畏。没有办法，必须要跑，我与老魏一起慢慢跑。全程可以看到我们俩一前一后在跑，没有停下来一次走路。但我可以很明确地说，没有老魏，我跑不下来，虽然没有肢体接触，但我始终感觉到有一种力量在拉着我跑——他一直在我前面慢慢跑。虽然我不太相信所谓的坚持情感的传递，但确实有种力量，在我前面拉着我，让我坚持跑到最后……（在此之间我不止一次想停下）
虽然我们跑得都不快，但是全程都坚持下来了，由此，可见子竣的坚持和毅力。
老魏可能是我们班上常说的存在感很低的同学，他不张扬、不喧哗，常常安安静静的坐着那里，但他是一个坚持理想的人，只是藏在心里。人们常说理想三旬而去，我希望他可以继续他的坚持，去追寻他的梦想。我们是同学，也是朋友，尽管我们可能两年后就分道扬镳，各奔东西，但我希望他可以保持他的品性，任何事都坚持不懈，多年以后，不负众望，前程似锦！
2.填写传主资料卡。
传主基本情况资料卡
3.绘制人生经历图。
画坐标轴，横线代表你的人生阶段，用年份或者年龄标注时间。竖线代表这个阶段事件的重要、典型程度（以十分进行计算），回顾人生历程，在横线上标完事件后回想事情的重要典型程度。
人生经历图
三、写作实践（学习延伸）
根据已设计传主资料卡，人生经历图，写一篇传记。